我们可以看到，大学生就业率连续几年在70％左右，但这个数据恐怕要再甩干一些，其实有很多学校的就业率只有15％。

　　在中国IT产业，需求紧缺和供给过剩并存。一方面45％的毕业生不能完成一次性就业，另一方面，在我们调研的400多家企业中，几乎一半以上埋怨：招聘不到需要的人才。

　　企业发现，以前招聘的是本科生，结果本科生来了只会说不会做，增大人力成本招研究生，结果研究生来了后更会说还是不会做，最后只能抬高工资挖隔壁的墙角，导致研发的工资越来越高，企业的利润却越来越低。　　毕业生也很迷茫，找工作要求有经验，刚毕业没经验，于是就考研。而两年后毕业，依然面临同样的问题。

　　中国的毕业生就业率低和企业需求旺盛是一种结构性的矛盾。

　　目前很多学校非常重视分数，但却忽视对学生的情商职业道德的教育。很多学生都考了一大摞证书，但管用吗？

　　我非常赞同把职业教育单列，我们的学校从一个专科升到高职再好不容易升到本科，结果后来起个名字叫三本，这是人为设定的层次上的区别，认为职业教育不如学历教育、本科教育。

　　大学生就业为什么难？首先高校本身有问题。很多用人单位反映，现在培养的大学生是有知识没文化，有文凭没水平，只动口不动手。

　　再次教材有问题。现在IT技术更新那么快，但很多学校的教材却还是十年二十年前的老教材。

　　我们指责政策很过瘾，但没用，只能靠自己努力去跟政府争取政策。我认为对于职业教育，只做简单调整是不够的，要从国家角度把职业教育单列出来。目前很多学校在专业化课程设置方面面向市场，搞订单式教育等努力和尝试，都非常有成绩。

　　我在全国跑了80多个城市，发现实习对很多学校来讲面临很大压力和挑战：一是企业不欢迎实习生，因为企业很难把某一工序或实际操作让学生来做。二是无法从客观角度评价学生实习效果。三是实习机会良莠不齐。

　　我们对400家企业做过调查，询问他们的人才录用标准，答案归了五大类，看重文凭的占18％，看重专业技能的占24％，看重项目经验的占42％——这是IT业的最大特色，另有7％看重面试时表现的职业素质，9％看重这个人能在企业中工作多久。

　　因此，中国职业IT教育机构要考虑的基本问题是，准确把握产业发展与个人就业间的关系，人才供给与企业需求间的关系。

　　所培养的人才也应该是T型人才，即一专多能的复合型人才，既具备宽泛扎实的基础知识，又有专业深入的技术技能，精准娴熟的项目经验。